السيرة الذاتية للدكتور/إبراهيم محمد أحمد السمان

السيرة الذاتية (C.V)

(مناهج وطرق تدريس الرياضيات)

البيانات الشخصية :

الاســــــم  :  إبراهيم محمد أحمد السمان .

الجنسيـــــة :  مصــري

تاريخ المـيـلاد  :  4 / 10 / 1957 م .

الحالة الاجتمـاعية : متزوج + 4

  الاتصال والمراسلة :

 البريد الالكتروني :

El_Saman1000@Yahoo.Com

الدرجة المالية : العالية (كبير معلمين)

المؤهلات العلمية :

1-  دكتوراه في المناهج وطرق تدريس الرياضيات عام 2004 م  بتقدير ممتاز – جامعة المنصورة .

2-  ماجستير في المناهج وطرق تدريس الرياضيات عام 1988م – جامعة المنصورة .

3-  دبلوم خاص في التربية – شعبة اختبارات ومقاييس ومناهج 1984م – جامعة المنصورة .

4- بكالوريوس علوم وتربية شعبة الرياضيات عام 1979م بتقدير عام جيد جداً – جامعة  المنصورة .

التدرج الوظيفي :

1- مدير عام إدارة دمياط التعليمية عام 2011 حتى الأن

2- مدرس في قسم المناهج وطرق التدريس بكلية التربية بدمياط ندبا من عام 2006 – 2007- 2008

3 – موجه للرياضيات في جميع المراحل التعليمية من عام 2000 – 2004م

4- مدرس أول للرياضيات بدمياط من عام 1998 – 2000 م

5- مدرس للرياضيات بالمعهد الصناعي بعنيزة من عام 1995- 1998 م

6- مدرس للرياضيات بالمعهد الصناعي بالمدينة المنورة من عام 1991- 1995 م

7- مدرس للرياضيات بالمعهد الملكي الصناعي بالرياض والكلية التقنية من عام 1988- 1990 م

8- مدرس للرياضيات والإحصاء وطرق تدريس الرياضيات بمعهد المعلمين بدمياط من 1979- 1988 م

اللغات :

العربية: اللغة الأم

الإنجليزية : قراءة وكتابة جيد جداً ومحادثة  جيد

المهارات :

-   مهارات استخدام الحاسب الآلي Word- Excel- Power point – Internet windows

-   البرمجة بلغة Visual Basic.
 -
التكيف التام مع ظروف التدريس والإدارة التعليمية والمدرسية.

-   القدرة على التدريس لمادة طرق تدريس الرياضيات والمناهج لجميع الصفوف حسب ظروف العمل.

-   القدرة على تدريس الرياضيات البحتة (التفاضل والتكامل- المعادلات التفاضلية)

-         التمتع بقدرة جيدة على بناء علاقات اجتماعية مع الزملاء ورؤساء العمل .
-
 مهارات في النواحي  الإدارية والبحثية.

-         -  مهارات أخرى خاصة.

الرسائل العلمية :

عنوان رسالة الدكتوراه:

فاعلية البرمجة كاستراتيجيه لتعليم الرياضيات في تنمية التفكير الرياضي لطلاب المرحلة الثانوية(دراسة تجريبية)

The Effectiveness of Programming as a Strategy in Educating Mathematics for Developing the Mathematical Thinking of Secondary School Students. “An Experimental Study”

عنوان رسالة الماجستير:

مدى تعلم تلاميذ الحلقة الأولى من التعليم الأساسي للمنطق الرياضي وعلاقة ذلك بإدراكهم للعلاقات والاستنتاجات

الرياضية (دراسة تجريبية) .

The Extent to Which First Stage Basic Education Pupils Learn Mathematical Logic and itsRelationship

to Their Perception of Relations and Mathematical Reasoning. “An Experimental Study”

المواد التي قمت بتدريسها :

1- طرق تدريس الرياضيات للصف الثالث والرابع والخامس بمعهد المعلمين، د.يحيى حامد هندام

2- طرق تدريس الرياضيات للصف الرابع بمعهد المعلمين،  د.وليم عبيد،  د.فايز مراد مينا

3- طرق تدريس الرياضيات للصف الخامس بمعهد المعلمين،  د.وليم عبيد،  د.محمد أمين المفتي

4- التدريس المصغر ومعمل المهارات وطرق تدريس الرياضيات لشعبة الرياضيات عام وتعليم أساسي الصف الثاني والثالث والرابع بكلية تربية بدمياط.

5- مادة الحاسب ومهارات تدريس الرياضيات لطلاب الصف الثالث والرابع شعبة الرياضيات وتعليم أساسي بكلية التربية بدمياط .

6- مادة التربية العملية والإشراف علي طلاب قسم الرياضيات بكلية التربية في التربية العملية منذ عام 2002 حتى الآن .

7- الجبر: المنطق الرياضي– هندسة التحويلات– الاحتمالات– التباديل والتوافيق– نظرية ذات الحدين- المحددات – المصفوفات- المتجهات- الأعداد المركبة – الاستنتاج الرياضي- الأنظمة ذوات العمليات :الزمرة-الحقل ……

8- التفاضل والتكامل.

9- المعادلات التفاضلية.

10- الإحصاء الرياضي- الميكانيكا

بعض الأبحاث العلمية:

1- فاعلية برنامج لرسم الدوال الرياضية على اكتساب بعض مهارات التفكير الجبري لدى طلاب الصف الثاني

 الثانوي.

2- أثر تعلم معلمي الرياضيات إعداد برامج بلغة البيسك المرئي في الرياضيات كأسلوب للتدريس على تنمية التفكير المنطقي لدى طلاب المرحلة الثانوية .

3- أثر الكفايات التدريسية لطلاب قسم الرياضيات أثناء التربية العملية على تنمية التفكير الرياضي لدي طلاب المرحلة الإعدادية .

4 – فاعلية تعليم الرياضيات بالويب كويست في تنمية بعض مهارات التفكير الرياضي العليا والدافعية نحو التعلم من خلال الانترنت لدى طلاب المرحلة الإعدادية، كلية التربية بدمياط.

5 – فاعلية تدريس مقرر الرياضيات للصف الأول الإعدادي استنادا إلى إستراتيجية التقويم الشامل في تنمية

الإبداع الرياضي، كلية التربية بدمياط.

6- فاعلية استراتيجيه قائمة على اكتشاف الأنماط الرياضية في تنمية الإبداع الرياضي لتلاميذ المرحلة الإعدادية.

 7- أثر تعلم المنطق الرياضي في تنمية الإبداع الرياضي لتلاميذ المرحلة الابتدائية، بحث منشور بمجلة

الرياضيات، رابطة مدرسي الرياضيات بجمهورية مصر العربية، العدد 2، القاهرة، وزارة التربية والتعليم2001.

بعض الرسائل العلمية التي تم التحكيم عليها  :

1- خالد السيد رخا: فاعلية استخدام أسلوب الاكتشاف الموجه فى حل التدريبات الهندسية بالمرحلة الإعدادية فى حل بعض التطبيقات الحياتية، رسالة ماجستير غير منشورة بكلية التربية بدمياط جامعة المنصورة، 2004.

2- رفعت السيد غراب: فاعلية برنامج إثرائي مقترح لتنمية التحصيل والتفكير الإبداعي في الرياضيات لدى التلاميذ الموهوبين بالحلقة الأولى من التعليم الأساسي، رسالة ماجستير غير منشورة بكلية التربية بدمياط، جامعة المنصور، 2005.

3- رهان إبراهيم السرى: برنامج مقترح في تعليم الرياضيات باستخدام المدخل البيئى لتلاميذ مرحلة الإعداد المهنى بمدارس التربية الفكرية، رسالة ماجستير غير منشورة بكلية التربية بدمياط، جامعة المنصورة، 2006.

4- مصطفى سعد الخولانى: بناء مقرر الرياضيات للصف الأول الإعدادي فى ضوء المعايير القومية للتعليم،وفاعليته

 في رفع مستوى التحصيل، واكتساب مهارات التفكير الرياضي، رسالة ماجستير غير منشورة بكلية التربية بدمياط

 جامعة المنصورة،  2008.

5- فاطمة سرحاني : فاعلية برنامج تدريبي مستند إلى نظرية تريز في تنمية الإبداع الرياضي لدي تلميذات المرحلة الابتدائية ، ماجستير ، كلية التربية   ، جامعة الملك سعود بالرياض 1429 هـ .

6 – فاطمة سرحاني  : فاعلية إستراتيجية قائمة على مبادئ نظرية تريز في تنمية التفكير الهندسي الإبداعي والاتجاه نحو الهندسة لدى طالبات الصف الثاني متوسط ، دكتوراه ، كلية التربية  ، جامعة الملك سعود بالرياض 1431 هـ

7 – حنان على أحمد : فاعلية استخدام الرحلات المعرفية “ويب كويست” في تنمية التفكير الهندسي والاتجاه نحو التعلم من خلالها لطالبات الصف الثالث متوسط ، ماجستير، كلية التربية بجدة، جامعة الملك عبد العزيز1431هـ

8 – نسرين عبد الباسط طه العناني: فاعلية برنامج قائم علي القراءة التنبؤية في تنمية مهارات الكتابة الإبداعية لدي طلاب قسم اللغة الانجليزية بكليات التربية ،  رسالة دكتوراه بكلية التربية بدمياط ،  2009  .

9- رانيا عبد الرحمن إبراهيم الجندي فاعلية برنامج قائم على الخرائط الذهنية فى رفع مستوى التحصيل وتنمية مهارات التفكير الابداعى فى الرياضيات لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية ، دكتوراه، كلية التربية بدمياط ، جامعة المنصورة، 2011 .

 10- فوزية محمد فايع آل شرائف: تقويم استخدام الحاسوب في تدريس الرياضيات لدى معلمات المرحلة الثانوية ، ماجستير، جامعة الملك خالد، كلية التربية ،1433 .

11- ثامر بن حمد العيسى: فاعلية استخدام نموذج التعلم البنائي في تنمية مهارات التفكير الإبداعي والتواصل الرياضي لدى تلاميذ الصف الثاني المتوسط، دكتوراه، جامعة الملك سعود، كلية التربية ،1433 .

12- نجلاء محمود محمود: استخدام الرحلات المعرفية عبر الويب web quest)) في تنمية التفكير الهندسي والإدراك ا لبصري المكاني  لدي طلاب المرحلة الإعدادية، ماجستير،جامعة المنصورة، كليـة التربيــة 2012

13- عبير بنت مسفر الغامدي : الممارسات التدريسية لدى معلمات الرياضيات وفق خطة التدريس البنائية المقترحة لمنهج  جامعة الملك سعود- كلية التربية14434هـ. McGraw-Hill  الرياضيات للمرحلة المتوسطة، سلسلة

الدورات التدريبية والندوات:

1- دورة مدير عام  في اللجنة العليا للقيادات بالجهاز المركزي للتنظيم والإدارة بالقاهرة عام 2012م.

2- دورة في الرخصة الدولية لقيادة الحاسب الآلي ICDL، 2011م.

3- دورة في الجودة الشاملة في العملية التعليمية،  2010م.

4-     دورة تدريبية على برنامج رفع كفاءة الموجهين والمعلمين في الرياضيات ث . ع، بمركز التدريب عن بعد.

بدمياط الجديدة (مدرب) 2010م.

5- دورة تدريبية INTEL   ( Teach to the Future Training Program )،2009م .

6-  ثلاث دورات لتأهيل وإرشاد المعلم الحديث (الإرشاد – طرق التدريس – التقييم ) بمركز التدريب الرئيسي

بدمياط الجديدة، 2008.

7-     دورات تدريبية خاصة بمادة الرياضيات في جميع مراحل التعليم العام، ابتدائي وإعدادي وثانوي بمركز

التطوير التكنولوجي بدمياط (تكرر كل عام).

8-     دورة في التقويم الشامل، بمركز التدريب الرئيسي بدمياط الجديدة، 2008.

9 – ندوة في تطوير المناهج الدراسية لتوظيف إمكانات المتعلمين، مكتبة الإسكندرية ، 22/7/2007م.

10 – حضور بعض الدورات التي عقدت بدار الضيافة بجامعة عين شمس بالقاهرة.

11 – دورة في اللغة الانجليزية بكلية التربية جامعة المنصورة.

شهادات التقدير والأوسمة :

1–  شهادة الحصول على درجة مدير عام ، الجهاز المركزي للتنظيم والإدارة، وزارة التنمية الإدارية، 2012.

2- شهادة الرخصة الدولية لقيادة الحاسب الآلي ICDL ، 2011م.

3- شهادة في الجودة الشاملة في العملية التعليمية، 2010م.

4- شهادة تقدير من جمعية رعاية الفائقين بدمياط 254 من الأستاذ عبد الخالق عبد السلام, 2006.

شهادة تقدير وامتياز في مجال التعليم، في عيد العلم ، من أ.د أحمد جمال الدين موسى، وزير التربية والتعليم، 2005 .

5- شهادة امتياز في مجال التعليم على مستوى الجمهورية، في عيد العلم ، من أ.د مصطفى كمال حلمي ، نقيب المعلمين،2005 .

6- وسام الامتياز في عيد العلم بجمهورية مصر العربية عام 2005 م .

7- شهادة تقدير، نقابة المهن التعليمية بدمياط، من رئيس النقابة أ . عبد الوهاب شبانه، 2004 .

8- شهادة تقدير، توجيه الرياضيات ووكيل وزارة التربية والتعليم بدمياط، م. كمال عماد الدين نصار،2004.

9 – شهادة تقدير، التفوق في الأداء التعليمي، والمعلم المثالي، المملكة العربية السعودية، المعهد الثانوي الصناعي   بالمدينة المنورة، مدير المعهد أ. رضا عباس أحمد نور، 1412ﻫ .

“>إبراهيم السمان

المرجعية العلمية :

1- الأستاذ الدكتور: مجدي عزيز إبراهيم: أستاذ تدريس الرياضيات بكلية التربية بدمياط – جامعة المنصورة.

2- الأستاذ الدكتور: هادية رشاد أبو كليلة: أستاذ أصول التربية وعميد كلية التربية بدمياط - جامعة المنصورة.                          

3- الأستاذ الدكتور: رمضان عبد الحميد الطنطاوي: أستاذ تدريس العلوم وعميد كلية التربية بدمياط سابقا – جامعة المنصورة. 

4- الأستاذ الدكتور: عبد الحي أحمد سلام:أستاذ الهندسة الكهربية والحاسب الآلي بكلية هندسـة بورسعيد– جامعة قناة السويس.

5 الأستاذ الدكتور: محمد عبد الحليم حسب الله: أستاذ تدريس الرياضيات المساعد بكلية التربية بدمياط – جامعة المنصورة.